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                                    2. 寫真派專欄 | “磁鐵”里的科學

                                        

                                      湖南師大附屬濱江小學五年級 趙宸祺

                                        科學,是社會發展的一盞指路明燈,是歷史長河中的一顆璀璨明星,是人類生活的中一座奧妙迷宮……

                                        ——題記

                                        “目前,我國第一輛磁懸浮列車已成功運行。”聽到科學老師譚老師自豪的話語,我不禁在思考:磁懸浮是什么?今天的科學實驗跟磁懸浮有關嗎?

                                        一會兒,站在臺上的譚老師變魔術一般請出了今天實驗的“各色人等”——

                                        主角:兩塊磁鐵(空環);

                                        配角:一根塑料柱;

                                        群眾演員:一個鐵盤。

                                        我目不轉睛地盯著那些“演員”,腦中浮現無數個問號:這些東西有什么用?該怎么好好地利用它們?不用其中一個是不是也能做出實驗來?

                                        譚老師聚精會神地為我們做起演示實驗來,那副認真勁兒,真有點科學家做實驗的味道,據說譚老師在區里參加實驗比賽還得過獎嘞。

                                        譚老師先把“群眾演員”放在桌面上,小心翼翼地把“配角”立在鐵盤之上,雙手在空中扶著,生怕它倒下去;可有的偏不“守規矩”地倒下去了,“譚導演”不慌不忙再次將它立起,倒下了,又立起……終于,所有的配角各就各位。

                                        輪到“主角”閃亮登場了!我們的譚導演將兩個“主角”舉起,慢慢放入鐵盤中。神奇的一幕發生了:兩塊磁鐵居然浮起來了,看起來就像一輛沒有外皮的磁懸浮列車!我與同桌都目瞪口呆,全班同學也都呆若木雞,以前從來沒有見過如此神奇的現象。

                                        就在這時,譚老師“呼”的一聲抽掉“群眾演員”,柱子雖然沒倒,但兩塊磁鐵卻同一時間摔了下去,這突然的變化把我嚇了一跳。然而摔下來的磁鐵并沒有合在一起,而是再次互相排斥開來,我不禁帶頭鼓起掌來,全班同學都鼓起掌來,頓時教室里掌聲如雷。

                                        磁鐵里也有科學奧秘,真神奇!我在心里小聲嘀咕道。

                                        是的,科學中的“演員”數不勝數,而每一項科學實驗都會讓人明白道理,了解科學的奧秘。通過譚老師的這次實驗,我明白了磁鐵的正極與負極,異極會相吸,同極會相斥。這些看似沒什么用處的磁鐵,可以產生強大磁場,還可以在各種器械里承擔重要角色。磁懸浮列車就是依據磁鐵相關原理制造出來的。真是妙趣橫生!

                                        愛因斯坦說:學習知識要善于思考,思考再思考。牛頓說:沒有大膽的猜測,就不會有偉大的發現。思考猜測之后,我們就會有很多奇妙的發現:而這些奇妙的科學發現,會揭開生活中許多神奇的科學“秘密”。

                                        【教師點評】

                                        文章開篇設計題記,格式新穎,將“科學”比喻成“明燈”“明星”“迷宮”,使用了比喻和排比的修辭手法,具有先聲奪人之閱讀效果,吸引讀者眼球,使讀者對科學產生形象直觀的印象。文章內容前后連貫,設計老師的科學實驗作為故事情節,巧妙地將實驗用品比喻為“主角”“配角”“群眾演員”既生動有趣又富有創意,由此可以感受到小作者是個熱愛生活、善于觀察的孩子。文章通過描寫科學老師的實驗動作和過程,同學們的各種表現,我的心里活動等具體內容,構建場面,呈現了一堂有趣詼諧的實驗課,同時也揭示出生活中的科學現象奧秘無窮——一個看似很小無用的磁鐵,卻有大能量。結尾結合科學實驗,引用名言,揭示主題,回扣題目,角度新穎。縱觀全文,文章以小見大,寓意淺顯而耐人尋味。習作真實地體現出小作者良好的語言駕馭能力,有個人思考和感悟,是一篇優秀的四真作文習作。

                                        (指導老師:白秋燕 余衛兵)

                                      【作者:趙宸祺】 【編輯:黃能】
                                      關鍵詞:科學 實驗 磁鐵
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